Educación universitaria y mercado laboral:
La presentación estaba dividida en tres puntos:
En el primero de ellos analizaron la situación del mercado laboral en la actualidad, en dicho mercado ha aumentado el paro, entre otras cosas porque la población activa, sobretodo de mujeres e inmigrantes, también se ha visto aumentada.
Continuaron con un análisis comparativo de discursos sobre la universidad y el mercado laboral. Los universitarios en su discurso analizan la evolución que ha sufrido la universidad, ya que antes era para élites, y en la actualidad es para masas, esto ha provocado que haya mucho capital humano con formación. Por otro los estudiantes universitarios se quejan de que en las empresas te piden mucha práctica que la universidad tal y como está instaurada no te la proporciona y además las empresas a la hora de contratar no se fijan de la nota numérica, tan solo se fijan de si tienes el título o no. Los empresarios han cambiado y en la actualidad son más exigentes con las competencias personales, por ejemplo la disponibilidad a movilidad geográfica. Estos consideran que el problema reside en el sistema educativo y de un modo más general en la sociedad. A la hora de realizar alguna contratación, contratan a becarios que han estado en la empresa haciendo prácticas con anterioridad. Como vemos, la evolución de las empresas y de la universidad tiene caminos diferentes y separados, y es necesario que esto cambie.
En el último punto del trabajo se trataban las salidas profesionales de los sociólogos. Comenzaremos diciendo que la carrera de sociólogo no es vocacional además de ser la que menos prácticas tiene en empresas. Los sociólogos tiene un perfil poco definido y la mayoría hace un pos grado tras la licenciatura. Podríamos sintetizar en tres ramas los posibles trabajos de los sociólogos:
- Empresas, donde hay más salidas.
- Investigación, la salida más característica.
- Educación.
En síntesis:
- Con esta situación de crisis y de sobrecualificación de la población es esencial manejar a la perfección Inglés, e interesante tener presenta el Chino.
- En la Universidad no se aprenden competencias genéricas, que son las que se estudian/aprenden a través de las experiencias.
Pornografía:
La pornografía es algo que en la actualidad se encuentra presente en prácticamente todos los aspectos de nuestras vidas.
El grupo para analizar este fenómeno fragmentó en diferentes partes que son: Pornografía y capitalismo, pornografía en la economía y el sistema capitalista, pornografía y legalidad, teoría de pornografía, pornografía y sociedad.
En cuanto a la legalidad de la pornografía, existe una situación de controversia. En los años 70 se comienza a de algún modo democratizar la pornografía pero en España como siempre fuimos más retrasados en este tema, y hasta después de la dictadura franquista, no se realizó ningún tipo de evolución en referencia a este tema, tuvimos que esperar hasta el año 82 para que naciera algún tipo de regulación y también aparecieran las primeras salas X. Por otro lado el capitalismo que se va instaurando en el mundo es un capitalismo de tipo fordista, en el que la sexualidad es material, y se tiene dentro de la familia y para la familia. Además la principal tendencia de la pornografía en el sistema capitalista es de expansión.
En cuanto al estudio de un modo teórico de la pornografía, debemos decir quela mayoría de estudios los han realizado colectivos feministas, y de estos estudios, han surgido dos corrientes encontradas, por un lado la corrientes de feministas anti porno y por otro una corriente que apoya todo lo contrario, es decir, feminismo pro-sexo.
A modo de conclusión diremos que la pornografía es mucho más sincera que por ejemplo la publicidad, ya que la pornografía e dice de una forma clara lo que te vende y lo que vas a recibir. Por otro lado es un mercado ilegal pero uno de los que más beneficios da.
Microcréditos:
La última exposición del curso fue la de mi grupo, que después de todos los nervios que habíamos pasado por las diversas enfermedades de varios componentes del grupo, en cuanto a los nervios, estábamos curados de espanto. Nuestro trabajo ha consistido en un acercamiento al mundo de los microcréditos, es decir conocer que son, en qué consisten, quien los imaginó y creó, quienes son los beneficiarios y donde residen por lo general… es decir intentamos hacer una contextualización y esto fue lo que intentamos transmitir a la clase de una forma breve por la falta de tiempo, a la par que esquemática, ya que consideramos que así es más fácil entender las cosas.
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